Territori

El dia 1 de desembre l’Àurea i jo vam fer la presentació del treball Territori.
L’exposició estava plantejada per a dues assignatures que pertanyen al mateix blog: “Comunicació oral, escrita i digital” i “Gestió de la informació i TIC”.
Ens va ser difícil triar el tema, finalment ens vam decidir per Canaletes, doncs buscàvem un tema que fos conegut per tothom.
El treball a casa ens ha estat fàcil i agradable, totes dues volíem fer un bon treball i el fet de preocupar-nos per l’exposició ens va motivar a portar una bona preparació prèvia.
Vam fer servir un PowerPoint per l’exposició, que incloïa: imatges modificades amb el GIMP, so amb l’Audacity, vídeos elaborats amb el Movie Maker. També vam introduir links del Google maps i del TMB.
Al principi de l’exposició estàvem molt nervioses i fins que no portàvem una estona no ens vam tranquil·litzar, després l’exposició ja va continuar amb normalitat.
La valoració del treball realitzat, en general és molt bona. Vam fer un bon equip i vam treballar molt a gust. Ens vam entendre bé en tot moment i això ens va ajudar a fer un bon treball.

Web 2.0

La Web 2.0 és la representació de l'evolució de les aplicacions tradicionals cap a aplicacions web enfocades a l'usuari final.
La Web 2.0 és la transició que s'ha donat d'aplicacions tradicionals cap a aplicacions que funcionen a través del web enfocades a l'usuari final. Es tracta d'aplicacions que generin col·laboració i de serveis que reemplacin les aplicacions d'escriptori.
És una etapa que ha definit nous projectes a Internet i és preocupant per oferir millors solucions per a l'usuari final. Molts asseguren que hem reinventat el que era l'Internet, altres parlen de bombolles i inversions, però la realitat és que l'evolució natural del medi realment ha proposat coses més interessants com ho analitzem diàriament en les notes d’actualitat.
I és que quan el web va iniciar, ens trobàvem en un entorn estàtic, amb pàgines en HTML que patien poques actualitzacions i no tenien interacció amb l'usuari.
Però per entendre d'on ve el terme de Web 2.0 hem de remuntar al moment que Dale Dougherty d' O'Reily Media utilitzar aquest terme en una conferència en què va compartir una pluja d'idees al costat de Craig Cline de MediaLive. En aquest esdeveniment es parlava del renaixement i evolució de la web. Constantment estaven sorgint noves aplicacions i llocs amb sorprenents funcionalitats.

Tota aquesta informació le trobat en aquesta pàgina, però bàsicament a tot arreu és la mateixa i ja s'entén.

També he trobat un video al YouTube on explica una mica aquesta revolució social d'internet.

Aquest video de YouTube anomenat " La revolución social de Internet"le publicat copian l'enyaç (Insertar) on hi ha el codi que he copiat/enganxat a la finestra d'edició HTML.

És un video molt interessant, perquè explica la evolució de la Web 1.0 a la Web 2.0. així doncs per fer un breu resum direm que ha evoluconat de tal manera que ningú té l'accés restringit i que tothom pot accedir a la web, opinar i publicar.

Blog i Blogosfera

Un BLOG, és un lloc web, periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d'un o diversos autors, apareixen primer el més recent, on el autor conserva sempre la llibertat de deixar publicat el que crea pertinent.
Habitualment, en cada article d'un bloc, els lectors poden escriure els seus comentaris i l'autor donar-los resposta, de manera que és possible establir un diàleg. No obstant és necessari precisar que aquesta és una opció que depèn de la decisió que prengui al respecte l'autor del bloc, ja que les eines permeten dissenyar blogs als quals no tots els internautes o fins i tot cap puguin participar. L'ús o tema de cada bloc és particular, n'hi ha de tipus personal, periodístic, empresarial o corporatiu tecnològic, educatiu, polítics, personals (Contingut de tot tipus), etc.
Hi ha una sèrie d'elements comuns a tots els blocs:

• Comentaris: Mitjançant un formulari es permet, a altres usuaris de la web, afegir comentaris a cada entrada, podent se generar un debat al voltant dels seus continguts, a més de qualsevol altra informació.
• Enllaços : Una particularitat que diferència als weblogs dels llocs de notícies és que les anotacions solen incloure múltiples enllaços a altres pàgines web
• Enllaços inversos:En alguns casos les anotacions o històries permeten que se'ls faci trackback; un enllaç invers (o retroenllaç) que permet, sobretot, saber que algú ha enllaçat la nostra entrada, i avisar a un altre weblog que estem citant una de les seves entrades o que s'ha publicat un article relacionat. Tots els trackbacks apareixen automàticament a continuació de la història, juntament amb els comentaris, però no sempre és així.
• Fotografies i vídeos: És possible a més afegir fotografies i vídeos als blocs, al que se l'ha anomenat fotoblogs o videoblogs respectivament.
• Redifusió: Una altra característica dels weblogs és la multiplicitat de formats en els que es publiquen. A part de HTML, solen incloure algun mitjà per redifundir, és a dir, per poder llegir-los mitjançant un programa que pugui incloure dades procedents de molts mitjans diferents. Generalment, per a la redifusió, s'usen fonts web en format RSS o Atom.
  Haig de dir que a nivell educatiu, dóna a les activitats un sentiment social, de compartir coneixement, fomentant el debat, l'anàlisi i la reflexió.

BLOGOSFERA , és el terme sota el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. Com que els blocs estan connectades mitjançant enllaços, comentaris, històrics i referències han creat i definit la seva pròpia cultura. Podem considerar Blogosfera com un sistema virtual, en el qual s'estableixen comunitats de weblogs, categoritzats temàticament o per perfils d'interès.
Mentre que els blocs per si mateixos són només un format en la web, La interconnexió d'aquests és un fenomen social: en veure'ls com un tot es poden determinar clarament tendències, gusts, popularitat de llocs, objectes, productes, música, pel lícules, llibres, com si fos un ens col.lectiu.

BLOGOSFERA EDUCATIVA: Dins de la blocosfera hi ha la blocosfera educativa que és una eina que incrementa les possibilitats de comunicació alhora que afavoreix l'activitat dels alumnes, imprescindibleper a la construcció dels seus coneixements. També fomenta la interacció, tant entre els alumnes com entre alumnes i el professor. finalment, els blogs obren el que corre a l'aula a la resta de la societat.
També gràcies a la blocosfera educativa, estàs educant als futurs joves davant la realitat d'avui en dia.
per altra banda, dins de la blocosfera educativa podem trobar diferents tipus de blocs en funció de la utilitat i dels objectius que es fixen. Hi ha els blocs de centre, de l'aula, de l'alumne, del professor o un bloc de tallers i cursos de formació, entre altres.

La informació le tret dels apunts de classe , del blog de l'assignatura i de la Viquipèdia Blog i Blogosfera

Portàtils a les aules

Els portàtils a les aules és una segona part d'un exercici pràctic de treball col.laboratiu. Aqui hem utilitzat el Google docs, realitzant una presentacó a partir de l'índex que vam realitzar anteriorment amb grup amb el Google docs.

Aquesta és la presentació que vam fer sobre els portàtils a les aules:

En definitiva, gràcies al Google docs m'ha permés fer una presentació en grup sense estar reunits físicament els components del grup. També pensu que el treball col.laboratiu és un gran aprenentatge per a tots nosaltres si hi ha una bona col.laboració. A més haig de dir que aquest sistema és molt eficaç i guanyes molt de temps.

ENCARTA

El dijous, 12 de Novembre vam presentar en grup el Treball d'ENCARTA davant la classe i per fer-ho, ho vam presentar amb una presentació de google docs.
Els components del grup erem l'Àurea Martínez, Laura Rabell, Laura Zamora i jo.

Aquest és un treball que consistia en remanar una mica el programa que haviem escollit "ENCARTA" i fer-ne una presentació:



Encarta ha estat durant molt de temps l'enciclopèdia digital més venuda del món. Hi ha una versió en línia de Encarta a la web amb contingut de visualització limitada (es pot pagar una subscripció mensual per accedir a complet). La versió completa es troba també a la venda en format de CD-ROM o DVD-ROM i s'inclouen alguns serveis extres com un curs per aprendre anglès en línia per un any, així com poder entrar al "Club Encarta", que permet la possibilitat d'accedir a tot el contingut de la versió en línia igualment per un any. Molts dels articles de Encarta estan basats en la enciclopèdia Funk i Wagnalls.
L'edició de l'enciclopèdia és anual, a més és editada en nou versions internacionalment, amb diferències en contingut i idioma, entre els quals estan, a més de dos versions en anglès (nord-americà i britànic), una a espanyol, alemany, italià, francès, japonès i holandès. La versió d'aquest últim idioma conté articles extrets de l'enciclopèdia Winkler Prins. També es va editar en idioma portuguès del Brasil el 1999, que va cessar el 2002. L'actualització de contingut Encarta està en mans de la companyia AMPM, la versió en castellà és editada a Espanya i la major part dels dissenyadors, editors i traductors són espanyols.
Cada article sobre un tema en particular s'integra amb el contingut multimèdia. Aquest inclou il•lustracions, àudio, vídeo, un centre web i fins i tot alguns jocs. Posseeix un sistema de cartografia en mode globus terraqüi, que pot ser rotat i augmentat llocs arbitraris del pla per observar ciutats i fins i tot carrers de les grans metròpolis. Encarta també té moltes fotografies i il•lustracions, gràcies en part al fet que Microsoft és propietària de l'agència fotogràfica Corbis.
Els articles de Encarta poden ser actualitzats fàcilment mitjançant una connexió a Internet, Però només per un any, després caldrà obtenir la següent versió.

Haig de dir que l'encarta és un bon programa per fer treballs i investigar, ja que té molta informació, on la mostra de diverses maneres.

Consideru interessant aquest treball per haver aprofundit més aquest programa. També consideru interessant tots els altres programes que es van exposar, com per exemple:

Google Earth: permet "volar" a qualsevol lloc de la terra per veure imatges per satèl.lit, mapes, relleus, edificis en 3D, des de la galàxia a l'espai fins als canyons submarins de l'oceà.

Traductor de Google: és el servei gratuït de traducció d'idiomes tradueix instantàniament el text i les pàgines web.

Google llibres: escanegen els llibres i fan una edició digitalitzada. Donen l'opció de cercar i previsualitzar llibres de biblioteques i editors de tot el món, i comprar-loen unes de les botigues que fan publicitat a la pàgina.

IGoogle: programa que serveix per personalitzar la pàgina del cercador de google. Aquest sistema et permet tenir subscripcions, informació i notícies dels temes que habitualment consultes i que t'interessin a la teva pàgina d'entrada a internet i es renoven/actualitzen diàriament, i d'aquesta manera estalvies temps.

Softcatalà: Organitza el desenvolupament, la traducció i la distribució de programari en català. Crear les eines necessàries, tant informàtiques com lingüístiques per tal que els usuaris puguin fer traduccions al català i adaptar els seus programes al català.

EyeOs: és un sistema operatiu de programari lliure que serveix per emmagatzemar enllaços i com a processador de textos.

Visble Body: és una aplicació en 3D amb la que podem estudiar l'anatomia humana de forma interactiva. Permet:

• veure cada un dels aparells, sistemes, òrgans... del nostre cos de manera individual o conjunta i des de qualsevol punt de vista.
• fer transparent alguns d'ells, acostar o allunyar el model i girar-lo en qualsevol direcció de l'espai.

Doodle:aplicació on-line que serveix per fer enquestes i organitzar plans.

Mapa conceptual sobre el programari lliure

He realitzat un mapa conceptual sobre el programari lliure a partir del CMapTools és un programa gratuït creat per l'Institute for Human and Machine Cognition.
CMapTools construeix mapes conceptuals per aconseguir aprenentatges significatius al relacionar els conceptes de forma ordenada. Es caracteritza per la seva simplificació, jerarquització i sobretot impacte visual.
Per fer un bon mapa conceptual he destacat les idees més importants del contingut que es vol treballar, i anar construint les caselles de més important a menys.

És un sistema molt eficaç i amb més possiblitats que no si ho fas amb un Word, ja que si hem de fer esquemes és molt pràctic utilitzar aquest programa, perquè guanyes amb temps i amb comoditats.
Utilitzant aquest programa, les aplicacions que té, m’ha estat fàcil construir el mapa conceptual, però publicar-lo com a pagina web m’ha sigut molt difícil.

Recursos digitals

El dia 10 de desembre el Jorge Coderch ens va explicar tots els recursos que tenim des de la pòagina XTEC i altres recursos digitals. I ens ha enesenyat com compartir a través d'aquesta xarxa.

He buscat informació de XTEC a la VIQUIPEDIA.

Dins la pàgina trobem:

Pràctica compartida: És un espai on les escoles poden penjar les activitats realitzades a l'aula o centre i s'explica com es treballa a l'escola una competència determinada.

Projectes en xarxa: És una activitat qui implica diverses escoles, es presenten els projectes; cada escola ho treball i finalment es posa en comú l'experiència de les deverses escoles.

Web de centres: Diverses escoles que han creat pàgines web les penja perquè altres centres les puguin visitar. En aquestes webs podem trobar penjada la feina dels nens i amb això també es treballa la motivació del nen.

Revistes escolar: Escoles que des de fa anys possiblement tenen revistes i ara les passen en format digital i d'aquesta manera es poden consultar més fàcilment. En aquest apartat trobem un recull de totes les escoles que tenen revistes.

BulletiTIC: És un bloc on trobem articles d'opinió que penja el departament d'educació. Tobem basicament temes de TIC i d'educació i la finalitat és que la gent estigui al corrent de tota la informació i no tingui que anar a diferentes webs buscant aquestes notícies. En resum, és un recull de tota la informació publicada diàriament que tracten temes de TIC i d'educació.

XTEC Radio: des d'aquest apartat pots escoltar els diferents programes de ràdio emesos des de diverses escoles (estudiants i professors) i també trobem informació per si el nostre centre està interessat en instal.lar programes i fer radio.

Fins aquí els que formen part de l'XTEC. També tenim altres que són de gran utilitat i ens aporten moltíssima informació que sovint ens pot ser necessària:

Bitàcola de mestre TIC: És un bloc creat per la mestra Anna Perez, és uan mestra que està darrera de projectes en Xarxa i les TIC. Actualment organitza projectes entre diverses escoles del Raval en xarxa i també està darrera dels blocs a les persones.

Contes del món: les escoles creen contes amb audacity i movie maker i les pengen a internet

Bloc de Edu3.cat: lloc on podem veure videos i escoltar programes de ràdio extrets de les cadenes de TV3 33,...

Bloc de música: És un bloc on ens ensenya i on trobem tota la informació musical, molt interessant.

De la TIC a les TAC: hi ha diferents maneres col.laboratives de treballar.

Edu365.cat: Pàgina adreçada als nens, activitats perquè puguin entrar i fer feina i aprendra. També i trobem notícies, i aquesta pàgina és bàsicament per nens d'infantil fins a la universitat.

Recitar un poema

El dia 11 de desembre vaig recitar el poema que ens havia demanat la Rosa Soler per la seva assignatura.
Vaig consultar molts poemes abans de decidir-me i finalment vaig escollir “Un sonet per a tu” de Miquel Martí i Pol, perquè em va agradar més que la resta i per la importància del poeta.
Quan em va tocar sortir a recitar el poema estava molt nerviosa, però vaig aconseguir tranquil·litzar-me i recitar amb una velocitat correcte que donava temps al públic de assimilar els versos. Crec que també vaig marcar bé les pautes que tocaven i d’un volum de veu adequat.
Vaig mostrar una seguretat que sovint em manca en les exposicions orals, per aquests motius vaig quedar satisfeta amb la meva intervenció.

Un sonet per a tu

Un sonet per a tu que em fas més clar

tant el dolor fecund com l’alegria,

un sonet amb els mots de cada dia,

amb els mots de conèixer i estimar.

Discretament l’escric, i vull pensar

que el rebràs amb discreta melangia,

com si es tractés d’alguna melodiaque

sempre és agradable recordar.

Un sonet per a tu, només això,

però amb aquell toc lleu de fantasia

que fa que els versos siguin de debò.

Un sonet per a tu que m’ha permès

de dir-te clarament el que volia:

més enllà de tenir-te no hi ha res.

Miquel Martí i Pol

Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina: ArtRage 2.5

El dia 10 de desembre el Jorge en va ensenyar el programa ArtRage és una excel•lent eina de pintura que et permetrà utilitzar pintures realistes al teu ordinador. Podràs crear els teus pintures des de zero, carregar fotografies i recrear-les amb pintures a l'oli, llapis, retoladors o qualsevol de les altres eines de pintura al programa. El programa presenta una interfície atractiva i funcional, que t'ajudarà a explotar la teva creativitat sense interrompre el teu treball.

Característiques:
- Programa de pintura.
- Pintura a l'oli, llapis, crayones, carbonet, esborrany, etc.
- Permet moure, escalar i rotar imatges.
- Permet importar fotografies per edició.
- Permet importar imatges de referència.
- Permet modificar l'estructura del paper (fons).
- Permet crear combinacions de color.
- Permet ajustar la mida de les imatges.
- Interfície atractiva.

És per aquest programa i molts d'altres com el Gimp, Word, JClic Author... relacionat amb la metàfora de la caixa d'eines ja que pots trobar diferents tipus d'eina. Aquí es fomenta molt la creativitat i la imaginació de la persona.

Aquest programa, en especial,m’ha agradat molt, ja que tot el que es relacioni amb el dibuix em resulta molt atractiu.

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge del nen/a, és a dir, fa el paper de mestre. Hi ha diversos programes que tenen la utilitat d'explicar i proposar activitats, i després avaluar-les.

Un exemple d'aquest tipus de programa seria Entrena't per llegir o bé les activitats de JClic.

Entrene't per llegir, és una aplicació d'internet que possiblita treballar el que són les microhabilitats lectores tot fent que es produeixi un entrenament lector.

Aquest programa pretén potenciar el procés de descodificació i de comprensió lectora, ja que entrena la conducta ocular dins d'una situació significativa per l'alumne, a més activa els coneixements previs del tema escollit, i facilita l'ampliació de vocabulari.

Aguest material el trobem dividit en diversos blocs que en funció del nivell de l'alumne, i cadascun d'aquests blocs conté sis tipus d'activitats diferents.

En conclusió he trobat que és una aplicació molt divertida per treballar les noves tecnologies, i en concret per treballar l'àrea de llengua i literatura.

JClic, és una evolució del programa Clic 3.0. És una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimedia amb més de 10 anys d'història.

Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han utilitzat per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.

És un conjunt d'aplicacions de programari lliure amb llicència GNU GPL que serveix per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives multimèdia: puzzles, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopes de lletres, etc. Està desenvolupat en la plataforma Java i funciona en sistemes Windows, Linux, Mac OS X i Solaris.

Metàfores

Diversos autors han classificat la manera com la tecnologia ens pot ensenyar a aprendre amb diferents metàfores.

-Metàfora tutorial: L'ordinador com a tutor.
Un exemple d'aquest tipus de programa seria Entrena't per llegir o bé les activitats de JClic.

-Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne. El llenguatge de programació de Logo n'és un bon exemple, ja que és on el nen pot desenvolupar estratègies de resolució de problemes.

-Metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador.
Uns bons exemples són el programa Cryon Physics i la Doctora xinxineta.

-Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina. L'ordinador com a eina de suport que permeti gestionar i organitzar la informació. És qualsevol programa que permeti crear o editar informació. Un bon exemple és l'Arttage 2.5


Pots veure que cada enllaç hi ha la informació més detallada de cada metàfora amb la seva explicació i activitats.

Debat: L'educació actual és millor que l'antiga?

Divendres 4 de desembre ens va tocat fer el debat als del nostre grup.
El tema escollit era “L’educació actual és millor que l’antiga”
El meu grup estava format per l’Ainara Fernández, la Cristina Fuentes, la Mireia Pérez, l’Àurea Martínez i jo, que vam defensar la postura a favor de l’educació actual és millor que l’antiga.

Els arguments que vam utilitzar es basaven amb les següents característiques: el paper de l’alumne, el paper del mestre, la relació mestre i alumne i la metodologia.
La meva funció en el debat va ser, fer les preguntes a l’equip contrari, però tota la preparació del debat i vaig contribuir molt.
El resultat final, crec que va estar prou bé. Ja que l’equip contrari com nosaltres ens ho vam preparar abans del debat. També vam respectar els torns de paraula i el temps d'intervenció.